DIA DE LA CREATIVIDAD

RESPONSABLE: Rosa Emilia Rojas Rodríguez.

 Nombre de la actividad de la jornada: Eje, tierra y universo.

Sede: centro anexa

Nombre de los estudiantes en formación:

·         Brandon Smith Barbosa calderón

·         Saida Acosta 

Grado: 1102

Nombre del maestro acompañante:

Grado: 202

Fecha: 31 de octubre – 2011

Hora de inicio:                                            Hora de finalización:

  Compartir con los niños del grado 202 experimentos y las actividades a realizar  sobre el tema  eje, tierra y universo. Para que los niños identifiquen los movimientos de la tierra, su rotación, su traslación y de esta manera puedan obtener un conocimiento frente a la temática que se está viendo 

Momento	Tiempo	Proceso Metodológico	Recursos	Evaluación
		-Al llegar al salón saludaremos a los niños y a la docente presente, nos presentaremos y luego  le daremos gracias a dios por la oportunidad de estar en ese lugar. -daremos inicio al experimento.	-Tono de voz adecuado. -Oración	-Entusiasmo -Atención -Respeto -Disciplina
		-Explicación  del experimento (comprobando los movimientos terrestres) -Movimientos de la tierra -Que es la rotación -Que es la traslación -comprobaremos los movimientos  terrestres aprendidos	-Experimento -Tono de voz -Buena actitud -Buena disposición	-Dominio del tema -Disposición -Atención -Respeto

		Presentación del experimento (comprobado los movimientos terrestres ) -Movimientos de la tierra (sol-tierra) -Rotación -Traslación -Orbital	- Una bela de icopor  grande (sol) -Una bola de icopor pequeña (tierra) -Linterna (luz del sol)	-Buen manejo del tema. -Atención. -Respeto. -Disposición -Entusiasmó -Orden -Participación
		-se les entrega una serie de actividades a los niños en clase se evalúa lo aprendido. -Apliquemos lo aprendido. 1. Contesta falso o verdadero según corresponda. -el día y la noche se original por el movimiento de  traslación ________ -un año dura 24 horas aproximadamente ________ -en el movimiento de traslación la tierra gira alrededor del sol	-preguntas -dibujos o imágenes -cartel	-entusiasmo -participación -orden -disciplina -respeto -atención -disposición
		-el día tiene dos momentos: uno de claridad y otro de oscuridad , que duran aproximadamente el mismo tiempo_____ -la noche se origina  porque  esa cara de la tierra está siendo iluminada por el sol ___________ -dibuja el esquema del movimiento de traslación -con un compañero (A) representen  los movimientos de la tierra -si el sol se quedara en cierto punto y la tierra a cierta distancia -el niño que haga de la tierra tendrá que hacer los dos movimientos al mismo tiempo  (rotación – traslación)	-experimento -afiches -tono de voz -buena actitud	-respecto -entusiasmo -dominio del material

Movimientos de la tierra

La tierra es un planeta que gira alrededor del sol, por lo tanto, está en constante  movimiento.

La tierra tiene dos tipos de movimientos uno de rotación y otro de traslación

Rotación

Es el giro que realiza la tierra sobre so propio eje, similar al movimiento que realiza un trompo.

El tiempo que tarda la tierra en dar un giro completo sobre sí misma es de 24 horas, es decir, un día completo incluyendo el día de la noche.

Debido al movimiento de rotación se forma el día y la noche. El día se da cuando una cara de la tierra es iluminada por el sol mientras que al mismo tiempo, la otra cara esta de noche por que el sol no la ilumina.

El día tiene 24 horas, de las cuales la mitad forman el día y la otra mitad forman la noche, las primeras 12 horas las primeras horas son de claridad y las otras 12 de oscuridad. Estos valores son aproximados, porque durante las estaciones el sol demora más tiempo en ocultarse.

Traslación

Es el giro que realiza la tierra alrededor del sol, para completarlo la tierra tarda 365 días, equivalente a un año.

Un año se compone de 12 meses, cada mes tiene 4 semanas y cada semana 7días, de esta organización fue que nació el calendario, el cual ha permitido tener tiempo.

El giro que la tierra da sobre el sol se llama orbita.

- Los movimientos de rotación y traslación son periódicos, esto quiere decir que se repiten una y otra vez.

Teoría geocéntrica:   Es una antigua teoría de ubicación de la tierra, en el universo. Coloca la tierra en el centro del universo, y los asiros, incluyendo el sol, girando alrededor de ella.

Enseñanzas.

·        La tierra se mueve constantemente.

·        Los movimientos de la tierra son la rotación y la traslación.

·        La rotación es el giro de la tierra sobre sí misma.

·        La traslación es la vuelta que da la tierra alrededor del sol.

·        La rotación ongina a da y la noche

·        El calendario nos permite organizar el tiempo de un año.

·        La rotación dura 24 horas o un día.

Experimento.   Comprobando los movimientos terrestres.

Procedimiento:

·        Se ubica el “sol” en una superficie plana, y al frente  coloca la “tierra”

·        Se hace girar la “tierra” sobre sí misma con el dedo y a la vez se mueve alrededor del “sol”  se observa

·        Como ocurren los dos movimientos: rotación, traslación

·        Se ilumina la “tierra” con la linterna, la pate ilumina representa el día y la oscura , la noche

·        Se pone a rotar lentamente la “tierra” y sebe que las cunas de luz y oscuridad cambian

·        Disciplina

·        Atención

·        Respeto

·        Orden

·        Disposición

·        Entusiasmo

·        Participación

·        Honestidad

·         Responsabilidad

Cuadro de la practica

Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora
Practica Pedagógica Investigativa
Ficha de Actividad de la Jornada

*NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Día de la ciencia y la creatividad
*LUGAR: Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora
*NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES EN FORMACIÓN:
Yeison Fabian Vargas
Saida Acosta
Brandon Barbosa
Melissa Tamayo
*NOMBRE DEL MAESTRO ACOMPAÑANTE:Marlen Rivera
*FECHA:27 de oct 2011
*HORA DE INICIO: 6:15 am
*HORA DE FINALIZACION: 12:15 pm

*OBJETIVOS: Visitar un contexto urbano para ejecutar actividades institucionales, sobre competencias ciudadanas el día de la ciencia y la creatividad siguiendo la agenda laborada con anticipación con la ayuda de la maestra Rosa Emilia Rodriguez .

JUSTIFICACIÓN: La institución se caracteriza por brindar una serie de experiencias ludica-pedagogica y competencias ciudadanas para que los estudiantes de formación inicial se sensibilicen y puedan decidir con facilidad su permanencia en el ciclo complementario.

INICIO :Procesos LLEda al sede asignada dar el respectivo saludo a los porteros y a la maestra acompañante y alumnos
*La maestra llamara a lista revisando los respectivos documentos.
*Ubucacion de los estidiantes al patio principal.
*Ubicacion de los niños en los lugares asugnado por el maestro.
*Acompañamiento
motivacion dandole ejemplo a los niños en la izada de bandera.
*Iniciode la lectura del programa de la izada de bandera.
*Ver programa anexo.
*Inicio del programa de la izada de bandera. *Tono de voz acorde a las circustancias
*Fotocopia del carnet estudiantil
*Portafolio al dia.
*Espacio asignado a los niños de cada grado.
*Silencio, atencion y alegria.
*Presencia en el sitio indicado con los niños.
*Comunidad educativa de la sedes y maestros acompañantes. *Alegria y animo.
*Requerimiento de la docente de la practica.
*Asistencia y buena presentacion.
*Respuestas animadas de los niños
*Ejemplo y respeto basandose en los simbolos patrios.
*Correcta elaboracion de lectura.
*Ejercicio de recreacion en la izada de bandera.



DESARROLLO: los niños a los salones.
*Entonar una rima.
*Ejecucion del plan de fijacion de competencias cientificas.

RECURSOS
*Relaciones de cordialidad
*Plan de actividad.
*Fotocopias
*Alegria
*Tono de voz adecuada

EVALUACION
*Los niños obedecieron y llegaron al salon
*Se desarrollaron la actividades por parte de los niños.
*Actitud positiva.



FINALIZACION:
*Desarrollo del plan #2
*Dirigir a los niños al patio central.
*Luego de terminar entregar los niños a la docente y dar los agradecimientos y despedida.

RECURSOS
*Plan de actividad #2
*Tono de voz apropiada.
*Portafolio
*Buena actitud

EVALUACION:
*Cumplimiento de la agenda.
*Puntualidad en el proceso.
*Practica de excelentes relaciones humanas.



RECURSOS
*Ficha de evaluacion para la izada de bandera.



EVALUACION

*Aplicacion de la ficha.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:
¿Que son competencias ciudadanas?
Son conocimientos y habilidades cognitivas y emocionales que hacen posible que otras personas participen en la construcion de una sociedad.

MELISSA TAMAYO DANIELS, YEISÓN VARGAS, SAIDA ACOSTA, BRANDOW BARBOSA

Trabajo Delos Moviimientos De La Tierra

INTRODUCIÓN
En el trabajo se planeara actividades referentes al sistema solar en las cuales se fomente, la participación de ellos y la docente, para lo cual se disponen experimentos prácticos y sencillos que permitan la comprobación de cada tema trabajado por lo que el grupo se enfocara en explicar
´´ LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA´´ como tema principal, sus movimientos, la rotación y traslación siempre teniendo en cuenta el nivel de aprendizaje al grado a que se va aplicar.
Con lo que invitamos aprender nuevas cosas acerca del sistema solar, el cielo y sus astros dos grandes incógnitas que siempre han cautivado la atención del hombre.

OBJETIVOS
1. Establecer las diferencias entre los movimientos de rotación y traslación terrestre.

2. Identificar los tiempos de duración de cada movimiento de la tierra

3. Comprobar físicamente los tipos de movimiento de terrestre.

4. Sintetizar por medio de un experimento fácil y práctico los movimientos de la tierra.

5. Indagar e investigar acerca de los factores que participan en el proceso del movimiento de la tierra.


JUSTIFICACIÓN
Por medio del trabajo se busca comprobar físicamente los movimientos que sufre el planeta tierra duran te el tiempo de rotación y traslación de la misma; examinando los posibles factores que se involucren en este proceso y que pertenezca a una fácil compresión para los niños del grado segundo (2) ; para que por medio de este se puede justificar nuestro trabajo en el campo de practica tanto a nivel pedagógico como científico.


HISTORIA DE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.
(Lectura)

El cielo y sus astros siempre han sido de grande interés para el hombre. En la antigüedad los seres humanos debieron contemplar el firmamento con gran asombro, haciéndose muchas preguntas.
Los indígenas inventaron diferentes historias sobre los cuerpos celestes y casi todos adoraban al sol y a la luna.
Es muy posible que los primeros astrónomos hayan sido humildes pastores. Cuando al hombre se dedicó a cultivar al suelo, busco la forma de sembrar y cosechar de acuerdo con ciertos cambios que observaba en los cuerpos celestes. A partir de la observación de los cambios de la forma de la luna, se calcularon periodos de 29 a 30 días y resulto el mes.
Tiempo después, el polaco Nicolás Copérnico dedico gran parte de su vida a probar que la tierra gira alrededor del sol.
En las últimas décadas, el hombre se ha lanzado a la conquista del espacio. Desarrollando vehículos espaciales, estaciones y laboratorios.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La tierra es un planeta que gira alrededor del sol, por lo tanto, esta en constante movimiento. La tierra tiene dos tipos de movimiento: uno de rotación y otro de traslación…
LA ROTACIÓN:
Es el giro que realiza la tierra sobre su propio eje, similar al movimiento que realiza un trompo.
El tiempo que tarda la tierra en dar un giro completo sobre si mismo es de 24 horas, es decir, un día completo incluyendo el día y la noche.
Debido al movimiento de la rotación se forma el día y la noche. El dia se da cuando una cara de la tierra es iluminada por el sol mientras al mismo tiempo, la otra cara esta de noche por que el sol no la ilumina.
El día tiene 24 horas, de las cuales la mitad forma el día y la otra mitad forma la noche. Las primeras 12 son de claridad y las otra doce de oscuridad. Estos valores son aproximados por que durante las gestaciones del sol demora más tiempo en ocultarse.

El universo

Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. Es muy grande, pero no infinito. Si lo fuera, habría infinita materia en infinitas estrellas, y no es así. En cuanto a la materia, el universo es, sobre todo, espacio vacío.

El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad.La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos: galaxias, estrellas, planetas ... Sin embargo, el 90% del Universo es una masa oscura, que no podemos observar.

La teoría del Big Bang explica cómo se formó

Dice que hace unos 15.000 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinitas. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura.

El Big Bang es una singularidad, una excepción que no pueden explicar las leyes de la física. Podemos saber qué pasó desde el primer instante, pero el momento y tamaño cero todavía no tienen explicación científica.

LA TIERRA, NUESTRO PLANETA

Es nuestro planeta y el único habitado. Está en la ecosfera, un espacio que rodea al Sol y que tiene las condiciones necesarias para que exista vida.

La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe calor. De día evita que la Tierra se caliente demasiado y, de noche, que se enfríe.

Siete de cada diez partes de la superficie terrestre están cubiertas de agua. Los mares y océanos también ayudan a regular la temperatura. El agua que se evapora forma nubes y cae en forma de lluvia o nieve, formando rios y lagos. En los polos, que reciben poca energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares. El del sur és más grande y concentra la mayor reserva de agua dulce.

La Tierra no es una esfera perfecta, sino que tiene forma de pera. Cálculos basados en las perturbaciones de las órbitas de los satélites artificiales revelan que el ecuador se engrosa 21 km; el polo norte está dilatado 10 m y el polo sur está hundido unos 31 metros.

Formación de la Tierra

La Tierra se formó hace unos 4.650 millones de años, junto con todo el Sistema Solar. Aunque las piedras más antiguas de la Tierra no tienen más de 4.000 millones de años, los meteoritos, que se corresponden geológicamente con el núcleo de la Tierra, dan fechas de unos 4.500 millones de años, y la cristalización del núcleo y de los cuerpos precursores de los meteoritos, se cree que ocurrió al mismo tiempo, unos 150 millones de años después de formarse la Tierra y el Sistema Solar.

Después de condensarse a partir del polvo cósmico y del gas mediante la atracción gravitacional, la Tierra era casi homogénea y bastante fría. Pero la continuada contracción de materiales y la radiactividad de algunos de los elementos más pesados hizo que se calentara.

Después, comenzó a fundirse bajo la influencia de la gravedad, produciendo la diferenciación entre la corteza, el manto y el núcleo, con los silicatos más ligeros moviéndose hacia arriba para formar la corteza y el manto y los elementos más pesados, sobre todo el hierro y el níquel, cayendo hacia el centro de la Tierra para formar el núcleo.

Al mismo tiempo, la erupción de los numerosos volcanes, provocó la salida de vapores y gases volátiles y ligeros. Algunos eran atrapados por la gravedad de la Tierra y formaron la atmósfera primitiva, mientras que el vapor de agua condensado formó los primeros océanos.

Magnetismo de la Tierra

El magnetismo terrestre significa que la Tierra se comporta como un enorme imán. El físico inglés William Gilbert fue el primero que lo señaló, en 1600, aunque los efectos del magnetismo terrestre se habían utilizado mucho antes en las brújulas primitivas.

La Tierra está rodeada por un potente campo magnético, como si el planeta tuviera un enorme imán en su interior cuyo polo sur estuviera cerca del polo norte geográfico y viceversa. Por paralelismo con los polos geográficos, los polos magnéticos terrestres reciben el nombre de polo norte magnético y polo sur magnético, aunque su magnetismo real sea opuesto al que indican sus nombres.

El polo norte magnético se sitúa hoy cerca de la costa oeste de la isla Bathurst en los Territorios del Noroeste en Canadá. El polo sur magnético está en el extremo del continente antártico en Tierra Adelia.

Las posiciones de los polos magnéticos no son constantes y muestran notables cambios de año en año. Las variaciones en el campo magnético de la Tierra incluyen el cambio en la dirección del campo provocado por el desplazamiento de los polos. Esta es una variación periódica que se repite cada 960 años. También existe una variación anual más pequeña.

EJE TERRESTRE

El eje terrestre o eje de la Tierra es el eje imaginario alrededor del cual gira la Tierra en su movimiento de rotación. También se la denomina como eje del mundo o línea de los polos. Los extremos de este eje se llaman Polo Norte (PN) y Polo Sur (PS), que corresponden con lospolos geográficos. Está inclinado 23º27' sobre la normal del plano de la eclíptica.


ASTRONOMIA


El polo norte físico prácticamente coincide con el polo norte celeste o norte astronómico (difiere sólo en 1º), apuntando directamente a laEstrella Polar, aunque esta circunstancia va cambiando poco a poco debido al movimiento de precesión. En el año 14000 apuntará a Vega y en el 22800 a Thuban.